EMOCIÓN, PLACER Y MOTIVACIÓN como ejes centrales de los aprendizajes

5 Mar

Un vídeo REVELADOR de 13 minutos que no os podéis perder. Se habla sobre EMOCIÓN, PLACER Y MOTIVACIÓN como ejes centrales de los aprendizajes. Cito algunos fragmentos:

Forzar a estudiar hace que el cerebro asocie APRENDIZAJE a MALESTAR, STRESS, ASPECTOS EMOCIONALES NEGATIVOS lo que motivará una menor capacidad de utilizar estos aprendizajes y sobre todo de utilizarlos en el contexto adecuado.
Cuando tenemos stress es imposible poder aprender.
Tenemos una especie de educación bulímica «yo te meto contenidos, tu me los vomitas en el examen y luego te olvidas»
El cerebro no aprende por memorización sino por contextualización.
METODOLOGÍAS AUTENTICAS DE APRENDIZAJES: Trabajos por proyectos, aprendizajes basados en problemas, cualquier metodología que sea salir del aula a la realidad o hacer entrar la realidad dentro del aula.
Utilización de los aprendizajes cooperativos, ya que se demuestra que su uso implica «más y mejor aprendizaje»
La motivación no se consigue de manera pasiva, es una actitud activa; lo que significa que el alumno deber ser el sujeto activo en el aula, no solo mentalmente sino también físicamente.
Tener un alumno sentado en un aula durante tres horas no tiene ningún sentido desde el punto de vista del aprendizaje y es antinatural.
El ejercicio físico genera una sustancia llamada IRSINA que favorece la plasticidad neuronal, dicha plasticidad es la base del aprendizaje.
El lazo entre familia y escuela es garantía de éxito para un buen aprendizaje.
No podemos tener a los niños hasta las 10 de la noche haciendo deberes, luego como les vamos a pedir que les guste estudiar, es imposible que su amígdala se encienda cuando luego le pedimos que sigan aprendiendo.
No hay nada mas bonito que aprender¡¡¡, pero para ellos NO porque llevamos mucho tiempo diciéndoles «esto no es bonito, esto es obligatorio».
Aprendizajes con MOTIVACIÓN, EMOCIÓN Y PLACER se transforman en APRENDIZAJES PERMANENTES que quedan bien implantados en el cerebro